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本專業培養社會主義建設需要的,德、智、美、體全面發展的,能夠在幼兒教育機構或教育行政機關從事學前教育管理的高等技術應用型高等專門人才或幼兒園骨干教師.可以從事幼兒園教學 也能從事幼兒園管理。
專業概述
按照國家十年規劃綱要。2020前后全國平均入園率達到80%。根據目前的人口出生率、城鄉入園率、城市改造、農村城鎮化建設、移民搬遷、新開發區建設、園所升級換代等因素,全國平均每個省未來約增加幼兒園3000所。 認證機構:中華人民共和國人力資源和社會保障部頒發的《兒童教育指導師》和《幼兒園經營管理師》等資格證書
學制:初中起點5年制大專 、高中起點3年制大專
學歷層次 :???/strong>
就業保障:
工資待遇: 轉正后:5000-30000
就業單位: 幼兒園、學前教育管理機構、幼教科研機構從事幼兒教育或幼兒園行政管理工作,以及大型幼兒園、幼教集團的職業化園長、園長助理等。首批就業崗位為各級各類幼兒園骨干教師。
報名條件:
?、伲撼踔?高中畢業生或具有同等學歷者。
?、冢何骞俣苏?、形體勻稱,形象氣質佳;
?、郏荷眢w裸露部分無疤痕,無腋臭;
?、埽耗猩砀?65cm以上,女身高155cm以上‘’
?、荩簾o“X”形腿、“O”形腿,無四環素牙、紋身等形體特征;
?、蓿荷眢w健康,無重大病史無傳染病,直系親屬無精神病史;
?、撸盒嵊X正常,雙眼矯正視力在視力(E型)表上不低于4.5,無色盲,無色弱;
?、啵壕哂幸欢ǖ拿佬g、音樂、舞蹈基礎;
主要課程:
幼兒衛生保育教程、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法,教育統計、幼兒教育概論、幼兒園教育活動的設計與指導、教師口語、幼兒唱歌、幼兒繪畫、幼兒舞蹈、幼師聽話與說話、幼兒手工等。
就業方向:
本專業畢業生主要各類幼兒園從事幼兒教育和幼兒管理工作,各類企事業單位從事文員工作;可報考學前教育相關專業的高等院校;早教機構從事親子教育、學前培訓等教育工作;與學前教育相關的咨詢服務、產品開發、圖書出版等工作;也可從事企業單位的公關禮儀及計算機文字處理等工作。
前景:
據有關部門統計,中國的人口基數接近13億,龐大的人口基數,奠定了中國幼教市場堅實的客戶基礎;按如今的平均人口出生率計算,中國每年約有2000萬以上的新生兒出生,0—6歲的兒童將近占了1億多,城市兒童接近4000多萬,全國家庭教育性消費平均8.2萬,每年城市的教育性消費達到數億人民幣,如此巨大的教育市場,吸引了各方的關注,中國的幼教市場毫無疑問地成為了各方資本競相投資的最佳選擇。
學歷及證書:
畢業頒發《中專文憑》 + 《大專文憑》; 國家承認學歷,教育部備案,學信網電子注冊。
現在小學很多在職教師已擁有了本科學歷,他們有的是通過自學考試的,有的是通過函授學習,還有很多其他途徑的。用一位在職教師的話說,走上社會獲得本科學歷不是難事。就拿函授學習來說吧,每年只要交些錢,有時間的話去上點課,不用費多少事就能有本科學歷。本科小學教育專業學生就業的一個重要優勢就是本科學歷,但由于在職教師獲得高學歷的途徑很多,這一優勢并不優。畢竟在職教師有教學經驗,先入為主,同等學歷的話,學校決不會解聘在職教師而引進新教師的。
從幾年前開始,教師的準入已經向社會放開,只要具有教師資格證的社會人員,通過考核,就可以進入教育系統,競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業難度的加大,很多中文系、數學系、英語系等系科的學生甚至研究生加入到小學教師的競爭行列,這無疑又增加了本科小學教育專業學生的就業難度。
小學教育專業畢業生,可到農村小學補充音樂、體育、美術、科學等小科教師缺乏現狀;可到中小城市的幼兒園工作;可到社區文化特色學校;可到社區做管理工作;可到企業、事業單位擔任培訓教師;可到南方學校應聘。
在人們傳統的思維中,小學教育的就業方向主要是去學校做老師,事實上有相當一部分教育技術學專業畢業的學生畢業后并沒有從事小學教育。
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